Уважаемые коллеги! С сентября 2025 года в детском саду реализуется Программа Просвещения родителей. Какие трудности возникают в общении с родителями и как вы их решаете?

Программа Просвещения родителей в детских садах направлена на повышение уровня родительской осведомлённости о воспитании и развитии детей, а также на создание единства подходов к воспитанию в условиях детского сада и семьи. Однако в общении с родителями возникают некоторые трудности, связанные с разными факторами, и педагоги находят способы их решения через «Круглые столы» для родителей, ролевые игры, индивидуальное консультирование.

Общение педагогов с родителями воспитанников всегда было и остается актуальным вопросом.Взаимоотношения с детьми и родителями стали сегодня многообразнее, интереснее и требуют от педагогов больше творчества, индивидуального подхода к каждой семье .При взаимоотношении между педагогами и родителями встречаются ряд трудностей:
-Родители перекладывают ответственность за развитие и образование детей на педагогов;
-У современных родителей немало социальных и психологических проблем им больше посвящается времени.
Родители не стремятся к взаимодействию или не решаются проявить инициативу.
-на фоне неблагополучия социальной ситуации, увеличивается количество проблем внутрисемейных взаимоотношений, скандалов и разводов.

При возникновении трудностей при общении с родителями мы используем различные формы : мастер- классы, индивидуальные беседы и консультации, круглые столы, разбор ситуаций и многое другое.

На сегодняшний день родители знают, порой, больше нас, что и как должен делать воспитатель, часто просто не обращая внимания на свои обязанности по воспитанию ребёнка. Большинство родителей, озабочено решением проблемы в экономической сфере, а иногда-в физическом выживании. Безусловно, в современном быстро меняющемся мире, приходиться выживать в сложных социальных условиях, но это никак не должно влиять, а тем более взаимодействовать, на развитие ребенка. В связи с решением этих проблем, родители отстранились от воспитания и развития детей. Не зная возрастные и личностные особенности своих детей, зачастую занимаются воспитанием на уровне собственной интуиции. Конечно же, это не приносит никаких положительных результатов и ребенок предоставляется «самому себе».

При взаимоотношении между педагогами и родителями встречаются ряд трудностей:

1. У современных родителей немало социальных и психологических проблем, которые отвлекают их от процессов воспитания и развития ребенка, взаимодействия с педагогами
2. Родители перекладывают ответственность за развитие и образование детей на педагогов, выполняя «вспомогательную роль»: одеть, накормить, побеседовать о поведении, проступках
3. Незнание форм сотрудничества, приводит к тому, что родители, с одной стороны, стремятся к взаимодействию, с другой стороны, не решаются проявить инициативу
4. Перераспределение материально-экономических функций внутри семьи, когда женщина может зарабатывать больше, чем мужчина, подрастающий ребенок – больше, чем, родители.
5. Изменение взаимоотношений в семьях – от традиционного патриархального или детоценристского – к либеральному или партнерскому типу взаимоотношений, но чаще – формальному,
6. Тревога родителей за будущее своих детей, их здоровье, успехи, осознание родителями невозможности научить детей тому, как надо жить в современном обществе, в котором родители и сами дезориентированы;
7. Острое прохождение кризисных этапов семьи на фоне неблагополучия социальной ситуации, увеличивающееся количество проблем внутрисемейных взаимоотношений, скандалов, разводов.